tag:blogger.com,1999:blog-37117913770160706302012-02-16T04:24:36.362-08:00Untuk Sebuah Perjalanan Manusia yang Memiliki Kekuatan HatiaLhttp://www.blogger.com/profile/04138754647799927136noreply@blogger.comBlogger61100tag:blogger.com,1999:blog-3711791377016070630.post-57657115124490427412011-08-10T23:20:00.000-07:002011-08-10T23:21:51.125-07:00http://mhd.blog.ittelkom.ac.id/blog/files/2009/07/turunan-stt1.pps<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3711791377016070630-5765711512449042741?l=matchbuton.blogspot.com' alt='' /></div>aLhttp://www.blogger.com/profile/04138754647799927136noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3711791377016070630.post-57243377964908841532011-07-23T20:36:00.000-07:002011-07-23T20:41:35.926-07:00<div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" >Gaya belajar merupakan cara kombinasi yang dimiliki oleh seorang peserta didik untuk menerima, menyerap, mengatur dan mengolah materi pelajaran yang diterimanya selama proses pembelajaran.</span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" ><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 32px; "><span class="Apple-style-span" ><span lang="SV" style="mso-ansi-language:SV">Gaya </span><span class="Apple-style-span" style="line-height: normal; ">belajar visual adalah suatu gaya belajar yang cenderung mengandalkan penglihatan sebagai alat untuk dapat menerima atau<span style="mso-spacerun:yes"> </span>menyerap informasi.</span></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" ><span class="Apple-style-span" style="line-height: 32px; "><span class="Apple-style-span" style="line-height: normal; "></span></span><span class="Apple-style-span" style="line-height: 32px; ">Gaya belajar auditorial adalah suatu gaya belajar yang cenderung mengandalkan pendengaran sebagai alat untuk menerima atau menyerap informasi.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" ><span class="Apple-style-span" style="line-height: 32px; "></span><span class="Apple-style-span" style="line-height: 32px; "><span lang="SV" style="mso-ansi-language:SV">Gaya <span style="mso-spacerun:yes"> </span>belajar</span>kinestetik adalah suatu gaya belajar yang cenderung<span style="mso-spacerun:yes"> </span>mengandalkan gerakan atau praktek langsung untuk menerima atau menyerap informasi.</span></span></div><p class="MsoNormal" style="margin-left:18.0pt;text-align:justify;text-indent: 36.0pt;line-height:200%"><span lang="ES" style="mso-ansi-language:ES"><span class="Apple-style-span" ><o:p></o:p></span></span></p><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif; "><br /></span></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3711791377016070630-5724337796490884153?l=matchbuton.blogspot.com' alt='' /></div>aLhttp://www.blogger.com/profile/04138754647799927136noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3711791377016070630.post-7972188286424622182011-07-23T20:11:00.000-07:002011-07-23T20:32:47.832-07:00<span class="Apple-style-span" ><p class="MsoNormal" align="center" style="mso-margin-top-alt:auto;text-align:center"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="IN" style="mso-ansi-language: IN"><span class="Apple-style-span" >ABSTRAK<o:p></o:p></span></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span lang="IN" style="mso-ansi-language:IN"><o:p><span class="Apple-style-span" > </span></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:106.35pt;text-align:justify;text-indent: -106.35pt;tab-stops:106.35pt"><span class="Apple-style-span" ><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span style="mso-ansi-language:EN-US">Al Jamin Ode, 2011 <span style="mso-tab-count: 1"> </span></span></b><span style="mso-ansi-language:EN-US">Perbedaan Hasil Belajar Matematika Menurut Gaya Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 07 Samarinda Tahun Pembelajaran 2010/2011</span><span lang="IN" style="mso-ansi-language: IN"> dibimbing oleh </span><span style="mso-ansi-language:EN-US">Drs. Pramudjono, M.S </span><span lang="IN" style="mso-ansi-language:IN">sebagai pembimbing I dan </span><span style="mso-ansi-language:EN-US">Drs. H. Sumarno, M.Pd</span><span lang="IN" style="mso-ansi-language:IN"> sebagai pembimbing II.<o:p></o:p></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:81.0pt;text-align:justify;text-indent: -81.0pt"><span lang="IN" style="mso-ansi-language:IN"><o:p><span class="Apple-style-span" > </span></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:36.0pt"><span class="Apple-style-span" ><span lang="IN" style="mso-ansi-language:IN">Penelitian ini</span><span lang="IN" style="mso-ansi-language:EN-US"> </span><span lang="IN" style="mso-ansi-language: IN">bertujuan untuk mengetahui </span><span style="mso-ansi-language:EN-US">perbedaan hasil belajar matematika menurut gaya belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 07</span><span lang="IN" style="mso-ansi-language:IN"> Samarinda pada </span><span style="mso-ansi-language:EN-US">m</span><span lang="IN" style="mso-ansi-language: IN">ateri </span><span style="mso-ansi-language:EN-US">p</span><span lang="IN" style="mso-ansi-language:IN">okok </span><span style="mso-ansi-language:EN-US">faktorisasi suku aljabar</span><span style="mso-ansi-language:IN"> </span><span style="mso-ansi-language:EN-US">t</span><span lang="IN" style="mso-ansi-language: IN">ahun </span><span style="mso-ansi-language:EN-US">p</span><span lang="IN" style="mso-ansi-language:IN">embelajaran 20</span><span style="mso-ansi-language: EN-US">10</span><span lang="IN" style="mso-ansi-language:IN">/201</span><span style="mso-ansi-language:EN-US">1</span><span lang="IN" style="mso-ansi-language: IN">. Jenis penelitian adalah <i style="mso-bidi-font-style:normal">ex post facto</i>. Populasi penelitian adalah siswa kelas </span><span style="mso-ansi-language:EN-US">VIII </span><span lang="IN" style="mso-ansi-language: IN">SMP Negeri </span><span style="mso-ansi-language:EN-US">07</span><span lang="IN" style="mso-ansi-language:IN"> Samarinda dan yang menjadi sampel yaitu </span><span style="mso-ansi-language:EN-US">siswa yang memiliki kombinasi gaya belajar tipe visual, auditorial dan kinestetik</span><span style="mso-ansi-language:IN"> </span><span style="mso-ansi-language:EN-US">yang dikategorikan tinggi ataupun rendah </span><span lang="IN" style="mso-ansi-language:IN">dengan jumlah </span><span style="mso-ansi-language:EN-US">201</span><span lang="IN" style="mso-ansi-language: IN"> siswa</span><span style="mso-ansi-language:EN-US"> dari 286 siswa</span><span lang="IN" style="mso-ansi-language:IN">.</span><span lang="IN" style="mso-ansi-language: EN-US"> </span><span lang="IN" style="mso-ansi-language:IN">Teknik pengambilan sampel adalah teknik <i style="mso-bidi-font-style:normal">cluster sampling</i>. Instrumen yang digunakan untuk faktor </span><span style="mso-ansi-language: EN-US">gaya belajar adalah dengan menggunakan angket sebanyak 45 item pernyataan</span><span lang="IN" style="mso-ansi-language:IN">, sedangkan untuk mengukur hasil belajar matematika adalah tes uraian tentang </span><span style="mso-ansi-language:EN-US">faktorisasi suku aljabar </span><span lang="IN" style="mso-ansi-language:IN">sebanyak </span><span style="mso-ansi-language: EN-US">6</span><span lang="IN" style="mso-ansi-language:IN"> item.<o:p></o:p></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:42.55pt;mso-layout-grid-align: none;text-autospace:none"><span class="Apple-style-span" ><span lang="IN" style="mso-ansi-language:IN">Berdasarkan </span><span style="mso-ansi-language:EN-US">hasil</span><span lang="IN" style="mso-ansi-language:IN"> analisis deskriptif</span><span lang="IN" style="mso-ansi-language:EN-US"> </span><span style="mso-ansi-language:EN-US">diperoleh modus</span><span style="mso-ansi-language:IN"> <span lang="IN">skor </span></span><span style="mso-ansi-language:EN-US">dari ketiga gaya belajar yaitu tipe visual sebesar 32, tipe auditorial sebesar 31, dan tipe kinestetik sebesar 33. </span><span lang="IN" style="mso-ansi-language:IN">Berarti</span><span style="mso-ansi-language: EN-US"> kebanyakan gaya belajar visual, auditorial maupun kinestetik siswa</span><span lang="IN" style="mso-ansi-language:IN"> tergolong </span><span style="mso-ansi-language: EN-US">masih rendah. R</span><span lang="IN" style="mso-ansi-language:IN">ata-rata</span><span lang="IN" style="mso-ansi-language:EN-US"> </span><span lang="IN" style="mso-ansi-language: IN"><span style="mso-spacerun:yes"> </span>hasil belajar matematika </span><span style="mso-ansi-language:EN-US">siswa </span><span lang="IN" style="mso-ansi-language: IN">adalah </span><span style="mso-ansi-language:EN-US">67,17 meunujukan</span><span lang="IN" style="mso-ansi-language:IN"> hasil belajar matematika </span><span style="mso-ansi-language:EN-US">sudah </span><span lang="IN" style="mso-ansi-language: IN">tergolong baik.</span><span lang="IN" style="mso-ansi-language:EN-US"> </span><span style="mso-ansi-language:EN-US"><o:p></o:p></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:42.55pt;mso-layout-grid-align: none;text-autospace:none"><span class="Apple-style-span" ><span lang="IN" style="mso-ansi-language:IN">Hasil</span><span lang="IN" style="mso-ansi-language:EN-US"> </span><span lang="IN" style="mso-ansi-language: IN">analisis inferensial </span><span style="mso-ansi-language:EN-US">dengan </span><span lang="IN" style="mso-ansi-language:IN">menggunakan analisis varians multifaktor </span><span style="mso-ansi-language:EN-US">2³ yaitu uji </span><i style="mso-bidi-font-style:normal"><span lang="EN-GB">Univariate Analysis of Variance</span></i><span lang="IN" style="mso-ansi-language:IN">, diperoleh F_hit</span>_{<span style="mso-ansi-language:EN-US">V</span>}_{<span style="mso-ansi-language: IN"> </span>}<span lang="IN" style="mso-ansi-language:IN">= </span><span style="mso-ansi-language:EN-US">19</span><span lang="IN" style="mso-ansi-language: IN">,</span><span style="mso-ansi-language:EN-US">738; </span><span lang="IN" style="mso-ansi-language:IN">F_hit</span>_{<span style="mso-ansi-language:EN-US">A</span>}<span lang="IN" style="mso-ansi-language: IN"> = 21,</span><span style="mso-ansi-language:EN-US">190; </span><span lang="IN" style="mso-ansi-language:IN">F_hit</span>_{<span style="mso-ansi-language:EN-US">K</span>}<span lang="IN" style="mso-ansi-language: IN"> = </span><span style="mso-ansi-language:EN-US">4,962; </span><span lang="IN" style="mso-ansi-language:IN">dan F_{hit VxAxK} = </span><span style="mso-ansi-language:EN-US">10,973</span><span lang="IN" style="mso-ansi-language: IN"> dengan F_tabelmasing-masing faktor adalah 3,9</span><span style="mso-ansi-language:EN-US">8</span><span lang="IN" style="mso-ansi-language: IN">.</span><span style="mso-ansi-language:EN-US"> Hasil analisis menunjukan</span><span lang="IN" style="mso-ansi-language:IN"> F_hit</span>_{<span style="mso-ansi-language:EN-US">V</span>}_{<span style="mso-ansi-language: IN"> </span>}<span lang="IN" style="mso-ansi-language:IN">&gt; F_tabel </span><span style="mso-ansi-language:EN-US">(19,738 &gt; 3,98) </span><span lang="IN" style="mso-ansi-language:IN">maka terdapat perbedaan </span><span style="mso-ansi-language:EN-US">tinggi rendahnya gaya belajar tipe visual</span><span lang="IN" style="mso-ansi-language:IN"> terhadap hasil belajar matematika.</span><span lang="IN" style="mso-ansi-language:EN-US"> </span><span lang="IN" style="mso-ansi-language: IN">F_hit</span>_{<span style="mso-ansi-language:EN-US">A</span>}<span lang="IN" style="mso-ansi-language:IN"> &gt; F_tabel </span><span style="mso-ansi-language:EN-US">(21,190 &gt; 3,98) </span><span lang="IN" style="mso-ansi-language:IN">maka terdapat perbedaan </span><span style="mso-ansi-language:EN-US">tinggi rendahnya gaya belajar tipe auditorial</span><span lang="IN" style="mso-ansi-language:IN"> terhadap hasil belajar matematika. F_hit</span>_{<span style="mso-ansi-language:EN-US">K</span>}<span lang="IN" style="mso-ansi-language:IN"> &gt; F_tabel </span><span style="mso-ansi-language:EN-US">(4,962 &gt; 3,98) </span><span lang="IN" style="mso-ansi-language:IN">maka terdapat perbedaan </span><span style="mso-ansi-language:EN-US">tinggi rendahnya gaya belajar tipe kinestetik</span><span lang="IN" style="mso-ansi-language:IN"> terhadap hasil belajar matematika.</span><span lang="IN" style="mso-ansi-language:EN-US"> </span><span lang="IN" style="mso-ansi-language: IN">F_hit</span>_{<span style="mso-ansi-language:EN-US">VxAxK</span>}<span lang="IN" style="mso-ansi-language:IN"> &gt; F_tabel </span><span style="mso-ansi-language:EN-US">(10,973 &gt; 3,98) </span><span lang="IN" style="mso-ansi-language:IN">maka terdapat pengaruh interaksi antara </span><span style="mso-ansi-language:EN-US">ketiga tipe gaya belajar visual, auditorial maupun kinestetik</span><span lang="IN" style="mso-ansi-language:IN"> terhadap hasil belajar matematika siswa.</span><span lang="IN"> </span><span lang="EN-GB"><o:p></o:p></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:42.55pt;mso-layout-grid-align: none;text-autospace:none"><span class="Apple-style-span" ><span style="mso-ansi-language:EN-US">Kesimpulan yang diperoleh pada penelitian ini yaitu terdapat perbedaan hasil belajar matematika antara siswa yang memiliki gaya belajar visual tinggi dengan siswa yang memiliki gaya belajar visual rendah, terdapat perbedaan hasil belajar matematika antara siswa yang memiliki gaya belajar auditorial tinggi dengan siswa yang memiliki gaya belajar auditorial rendah, terdapat perbedaan hasil belajar matematika antara siswa yang memiliki gaya belajar kinestetik tinggi dengan siswa yang memiliki gaya belajar kinestetik rendah, terdapat pengaruh interaksi antara gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik</span><span style="mso-ansi-language:SV"> <span lang="SV">terhadap hasil belajar matematika siswa SMP Negeri 07 samarinda kelas VIII semester I </span></span><span lang="FR" style="mso-ansi-language:FR">pada materi pokok faktorisasi suku aljabar tahun pembelajaran 2010/2011.</span></span><span style="color:black;mso-ansi-language: EN-US;mso-bidi-font-weight:bold"><o:p></o:p></span></p></span><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3711791377016070630-797218828642462218?l=matchbuton.blogspot.com' alt='' /></div>aLhttp://www.blogger.com/profile/04138754647799927136noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3711791377016070630.post-90354526132831476652011-07-21T23:26:00.000-07:002011-07-21T23:40:11.344-07:00Perjalanan Hidup...<br />seberapa kuat dirimu bertahan menghadapi sebuah perubahan yang terus berjalan seiring waktu bergulir, tak perduli serapuh apa dirimu? waktu tetaplah terus berotasi... Terkadang terpikir untuk menyerah! Dan mencoba untuk mengakhiri semuanya, namun tiba-tiba bayangan itu mencul dan membuyarkan semua pikiran itu, satu sosok bayangan yang selalu menjadi energi penyemangat untuk terus bertahan mangarungi perjalanan hidup yang penuh dengan cobaan...Dia yang telah tiada, namun dialah yang membuat saya ada,,, Dan dia yang akan selalu menjadi penyemangatku...<br />untuk seorang Ibu yang telah rela mengeluarkan darah untuk keberadaanku...<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3711791377016070630-9035452613283147665?l=matchbuton.blogspot.com' alt='' /></div>aLhttp://www.blogger.com/profile/04138754647799927136noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3711791377016070630.post-53096068960549798162010-04-23T23:57:00.000-07:002010-04-24T00:00:45.466-07:00<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://4.bp.blogspot.com/_-H_idn1OOZM/S9KWi5lcBcI/AAAAAAAAACw/DWSP0t_TMxI/s1600/eks05.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 253px; height: 320px;" src="http://4.bp.blogspot.com/_-H_idn1OOZM/S9KWi5lcBcI/AAAAAAAAACw/DWSP0t_TMxI/s320/eks05.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5463594824271398338" /></a><br /><br />mahasiswa matematika FKIP Unniversitas Mulawarman Angkatan 2005<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3711791377016070630-5309606896054979816?l=matchbuton.blogspot.com' alt='' /></div>aLhttp://www.blogger.com/profile/04138754647799927136noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3711791377016070630.post-39068759962109356492009-06-27T06:17:00.000-07:002009-06-27T06:22:43.019-07:00<ol><li>tunjukin diri lo anak matematika................<br />ada 4 buah angka rahasia yang harus anda temukan???<br />- angka pertama adalah jumlah angka ketiga dengan angka kedua<br />- angka kedua adalah selisih angka pertama dengan angka ketiga<br />- angka ketiga adalah jumlah angka kedua dengan angka keempat<br />-angka keempat adalah selisih angka ketiga dengan angka kedua<br />- jumlah semua angka adalah 25<br />  tenang aja door prise.............<br /><br /></li></ol><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3711791377016070630-3906875996210935649?l=matchbuton.blogspot.com' alt='' /></div>aLhttp://www.blogger.com/profile/04138754647799927136noreply@blogger.com0